youtube : One Day การจัดการสอน

 

youtube สุจินดา จินตุลา

 

spatial rooms

 

QR Code สุจินดา จินตุลา

 

Technology criticism and data literacy: The case for an augmented understanding of media literacy

 Technology criticism and data literacy: The case for an augmented understanding of media literacy

https://drive.google.com/file/d/1cMUjeNT_2EEyzZ1QQNtW2CIp-Cu0F3pL/view?usp=sharing

ABSTRACT

 Reviewing the history of media literacy education might help us to identify how creating media as an approach can contribute to fostering knowledge, understanding technical issues, and to establishing a critical attitude towards technology and data. In a society where digital devices and services are omnipresent and decisions are increasingly based on data, critical analysis must penetrate beyond the “outer shell” of machines – their interfaces – through the technology itself, and the data, and algorithms, which make these devices and services function. Because technology and data constitute the basis of all communication and collaboration, media literate individuals must in the future also have a sound understanding of technology and data literacy. This article examines the relevance of this broader definition of literacy and delivers a forward-looking defense of media literacy education in schools. It also posits the thesis that the digital transformation represents a challenge, which is confronting society, politics, and education alike.

การทบทวนประวัติของการศึกษาด้านการรู้หนังสือสื่ออาจช่วยให้เราสามารถระบุได้ว่าการสร้างสื่อเป็นแนวทางสามารถนําไปสู่การส่งเสริมความรู้ความเข้าใจในประเด็นทางเทคนิคและการสร้างทัศนคติที่สําคัญต่อเทคโนโลยีและข้อมูลได้อย่างไร ในสังคมที่อุปกรณ์และบริการดิจิทัลมีอยู่ทุกหนทุกแห่งและการตัดสินใจขึ้นอยู่กับข้อมูลมากขึ้นการวิเคราะห์ที่สําคัญจะต้องเจาะเกิน "เปลือกนอก" ของเครื่องจักร - อินเทอร์เฟซของพวกเขา - ผ่านเทคโนโลยีและข้อมูลและอัลกอริทึมซึ่งทําให้อุปกรณ์และบริการเหล่านี้ทํางานได้ เนื่องจากเทคโนโลยีและข้อมูลเป็นพื้นฐานของการสื่อสารและการทํางานร่วมกันทั้งหมดบุคคลที่มีความรู้ด้านสื่อจึงต้องมีความเข้าใจในเทคโนโลยีและการรู้ข้อมูล บทความนี้ตรวจสอบความเกี่ยวข้องของคําจํากัดความที่กว้างขึ้นของการรู้หนังสือนี้และให้การป้องกันที่คาดการณ์ล่วงหน้าของการศึกษาการรู้หนังสือสื่อในโรงเรียน นอกจากนี้ยังก่อให้เกิดวิทยานิพนธ์ว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแสดงถึงความท้าทายซึ่งกําลังเผชิญหน้ากับสังคมการเมืองและการศึกษาเหมือนกัน

เอกสารอ้างอิง

KNAUS, T. Technology criticism and data literacy: The case for an augmented understanding of media literacy. Journal of Media Literacy Education, v. 12, n. 3, p. 6–16, 14 dez. 2020. 

ONLINE PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITIES FOR DEVELOPING TEACHERS’ DIGITAL COMPETENCES

 ONLINE PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITIES FOR DEVELOPING TEACHERS’ DIGITAL COMPETENCES Online Professional

ABSTRACT 

 Digital transformation shapes the educational system in many ways. It has also far-reaching implications for teachers as their job description may fundamentally change in the future. In this light, it is important 1) to identify necessary digital competences of teachers and 2) to find ways to foster those competences in an efficient way. By means of a literature review and expert interviews, we developed a framework of teachers’ digital competences. In line with Baumert and Kunter (2006) as well as Koehler and Mishra (2009), it comprises content knowledge, pedagogical content knowledge, and pedagogical knowledge. However, these facets have extended meaning in the context of digital transformation. Moreover, our framework considers the official EU competence framework (Carretero et al., 2017) and hence covers instrumental skills and knowledge in handling digital media. We successfully validated our framework by means of structural equation modelling with a sample of 215 Swiss teachers. Utilising an Importance Performance Map Analysis, we identified competence facets that show the highest effects on the (self-reported) use of digital media and content. For efficiently fostering those facets, we will establish online professional learning communities consisting of a communication platform, webinar series, and blended learning courses.

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลทําให้ระบบการศึกษามีรูปแบบต่างๆ ได้หลายวิธี นอกจากนี้ยังมีผลกระทบที่กว้างไกลสําหรับครูเป็น รายละเอียดงานของพวกเขาอาจเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในอนาคต ในแง่นี้เป็นสิ่งสําคัญ 1) เพื่อระบุดิจิตอลที่จําเป็นความสามารถของครูและ 2) เพื่อหาวิธีส่งเสริมความสามารถเหล่านั้นอย่างมีประสิทธิภาพ โดยวิธีการของวรรณกรรมเราพัฒนากรอบความสามารถทางดิจิทัลของครู สอดคล้องกับ Baumert และ Kunter (2006) เช่นเดียวกับ Koehler และ Mishra (2009) ประกอบด้วยความรู้ด้านเนื้อหาความรู้เนื้อหาการสอน และความรู้การสอน อย่างไรก็ตามแง่มุมเหล่านี้ได้ขยายความหมายในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล นอกจากนี้กรอบของเรายังพิจารณากรอบความสามารถอย่างเป็นทางการของสหภาพยุโรป (Carretero et al., 2017) และด้วยเหตุนี้จึงครอบคลุมทักษะและความรู้ด้านเครื่องมือในการจัดการสื่อดิจิทัล เราประสบความสําเร็จในการตรวจสอบกรอบการทํางานของเราโดยใช้ การสร้างแบบจําลองสมการโครงสร้างด้วยตัวอย่างของครูชาวสวิส 215 คน การใช้การวิเคราะห์แผนที่ประสิทธิภาพความสําคัญเราระบุแง่มุมความสามารถที่แสดงผลกระทบสูงสุดต่อการใช้สื่อดิจิทัลและเนื้อหา (รายงานด้วยตนเอง) เพื่อ ส่งเสริมแง่มุมเหล่านั้นอย่างมีประสิทธิภาพเราจะสร้างชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพออนไลน์ซึ่งประกอบด้วยแพลตฟอร์มการสื่อสารชุดการสัมมนาผ่านเว็บและหลักสูตรการเรียนรู้แบบผสมผสาน

รายการอ้างอิง

(Seufert, Guggemos, and Tarantini 2018)

Transforming IT small business - the perspective of business advice process

Paweł Głodeka , Katarzyna Łobaczb. Transforming IT small business - the perspective of business advice process.Procedia Computer Science 192 (2021) 4367–4375

Abstract 

  Strategic business advice is perceived as the way to meet challenges related to business development and strategic change, with direct impact on business growth and productivity. Small IT companies face particular pressures resulting from rapid changes in technology and market environment. In many cases they need transformation in order to grow or to cope with evolving competition. They often need to transform their strategic business approaches, including implementation of new products and increasing business models efficiency. The article analyses the process of strategic change of the management model in a small IT company with the participation of a business advisor. The process based consulting model was used to demonstrate how the strategic change is implemented in organization, while the perspective of business owner is used. It is concluded that strategic business advice is a powerful 

คําแนะนําทางธุรกิจเชิงกลยุทธ์เชิงนามธรรมถูกมองว่าเป็นวิธีการที่จะตอบสนองความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาธุรกิจและการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์โดยมีผลกระทบโดยตรงต่อการเติบโตของธุรกิจและผลผลิต บริษัท ไอทีขนาดเล็กต้องเผชิญกับแรงกดดันเฉพาะที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีและสภาพแวดล้อมของตลาด ในหลายกรณีพวกเขาต้องการการเปลี่ยนแปลงเพื่อเติบโตหรือรับมือกับการแข่งขันที่พัฒนาขึ้น พวกเขามักจะต้องเปลี่ยนแนวทางการดําเนินธุรกิจเชิงกลยุทธ์ของพวกเขารวมถึงการใช้ผลิตภัณฑ์ใหม่และเพิ่มประสิทธิภาพรูปแบบธุรกิจ บทความวิเคราะห์กระบวนการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ของรูปแบบการจัดการใน บริษัท ไอทีขนาดเล็กโดยการมีส่วนร่วมของที่ปรึกษาทางธุรกิจ แบบจําลองการให้คําปรึกษาตามกระบวนการถูกใช้เพื่อแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ถูกนํามาใช้ในองค์กรอย่างไรในขณะที่ใช้มุมมองของเจ้าของธุรกิจ สรุปได้ว่าคําแนะนําทางธุรกิจเชิงกลยุทธ์นั้นมีประสิทธิภาพ